Педагог дошкольного образования в условиях реализации ФГОС (260 ч)

№ п/п	Наименование модулей, учебных предметов	Всего часов	в том числе			Вид итогового контроля
№ п/п	Наименование модулей, учебных предметов	Всего часов	Лекции	Практики	Самостоятельная работа	Вид итогового контроля
1.	МОДУЛЬ 1. ВОЗРОСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ РЕБЕНКА И ГИГИЕНА. ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ	28	5	10	13	Экзамен
1.1	Закономерности роста и развития детского организма	5	1	2	2
1.2	Наследственность и средства их влияния на развитие детского организма	5	1	2	2
1.3	Дошкольная специальная педагогика и психология	6	1	2	3
1.4	Коррекция как система педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков психологического развития детей	6	1	2	3
1.5	Планирование и организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ детьми-инвалидами	6	1	2	3
2.	МОДУЛЬ 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ	28	6	10	12	Экзамен
2.1	Понятие методология и методика психолого-педагогических исследований	4	1	1	2
2.2	Организация исследования	4	1	1	2
2.3	Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки	5	1	2	2
2.4	Развитие дошкольного образования в России и за рубежом	5	1	2	2
2.5	Организационные формы (модели) дошкольного образования	5	1	2	2
2.6	Профессиональная деятельность воспитателя в дошкольной организации	5	1	2	2
3.	МОДУЛЬ 3. ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ	28	8	8	12	Экзамен
3.1	Психическое развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте	7	2	2	3
3.2	Развитие деятельности в дошкольном возрасте	7	2	2	3
3.3	Развитие познавательной деятельности в дошкольном возрасте	7	2	2	3
3.4	Развитие личности в дошкольном возрасте	7	2	2	3
4.	МОДУЛЬ 4. ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ (ЛИЦАМИ ИХ ЗАМЕЩАЮЩИМИ) И СОТРУДНИКАМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ	28	6	10	12	Экзамен
4.1	Психолого-педагогические основы семейного воспитания	14	3	5	6
4.2	Методы и средства психолого-педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возраста, выстраивание развивающего взаимодействия с ними для решения образовательных задач	14	3	5	6
5.	МОДУЛЬ 5. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	28	7	7	14	Экзамен
5.1	Методика руководства игровой деятельностью детей	4	1	1	2
5.2	Развитие коммуникативной деятельности детей	4	1	1	2
5.3	Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей и конструирования из различных материалов	4	1	1	2
5.4	Социальное развитие детей	4	1	1	2
5.5	Методика физического воспитания детей	4	1	1	2
5.6	Методика эстетического воспитания детей. Развитие изобразительной, музыкальной деятельности детей	4	1	1	2
5.7	Методика экологического воспитания детей	4	1	1	2
6.	МОДУЛЬ 6. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	29	6	11	12	Экзамен
6.1	Нормативно-правовые основы современного образования и воспитания	4	1	1	2
6.2	ФГОС дошкольного образования	5	1	2	2
6.3	Образовательные правонарушения	5	1	2	2
6.4	Педагогическое право	5	1	2	2
6.5	Педагогические правоотношения	5	1	2	2
6.6	Содержание образования	5	1	2	2
7.	МОДУЛЬ 7. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	29	5	10	14	Экзамен
7.1	Педагогические технологии развития детей раннего и дошкольного возраста	5	1	2	2
7.2	Информационно-коммуникационные технологии в образовании детей дошкольного возраста	6	1	2	3
7.3	Вариативные образовательные программы обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста	6	1	2	3
7.4	Программные средства информационно-коммуникационных технологий	6	1	2	3
7.5	Мультимедийные технологии	6	1	2	3
8.	МОДУЛЬ 8. ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	29	8	9	12	Экзамен
8.1	Целостный педагогический процесс: теоретические основы и сущность	7	2	2	3
8.2	Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста	7	2	2	3
8.3	Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования	8	2	3	3
8.4	Преемственность в работе дошкольной образовательной организации и школы	7	2	2	3
9.	МОДУЛЬ 9. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ: МЕТОДЫ СРЕДСТВА АНАЛИЗА	29	6	11	12	Экзамен
9.1	Качество дошкольного образования. Целевые ориентиры образования детей в дошкольной образовательной организации	9	2	3	4
9.2	Психолого-педагогическая диагностика (мониторинг) хода воспитательно-образовательного процесса и результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования	10	2	4	4
9.3	Индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития)	10	2	4	4
	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (ЭКЗАМЕН)	4
	ИТОГО	260	57	86	113

Центр дополнительного образования

Княгининский университет

Педагог дошкольного образования в условиях реализации ФГОС (260 ч)